Direcção do CEAD – UPMaxixe junta-se com todos seus tutores gerais numa capacitação

Direcção do CEAD – UPMaxixe junta-se com todos seus tutores gerais numa capacitação

No dia 27 de Fevereiro, do ano corrente, por volta das 8h30, na sala de reuniões da Universidade Pedagógica – Maxixe/UniSaF, decorreu um encontro em que se pretendia reflectir sobre os procedimentos da Tutoria Geral. Note-se que fizeram parte deste encontro: Ma. Daniel Muando (Director do CEAD – Maxixe); dr. Jossua da Esperança (Tutor Geral no curso Ensino Básico, III Ano turma B no centro de recursos de MAxixe); Prof. Doutor Pe. Ézio Lourenzo Bono (Director da Delegação); Profa. Doutora Crisalita Djeco Funes (Directora Adjunta Pedagógica); as 2 Gestoras dos Centros de Recursos de Quissico e Maxixe; 16 Tutores Gerais, sendo 7 do Centro de Recursos de Quissico, 7 de Maxixe, 1 de Vilankulo e 2 de Inharrime.

Na sua intervenção, o Director da Delegação mostrou-se satisfeito pelo trabalho que tem sido desenvolvido pelo CEAD desde a sua introdução. Contudo, não deixou de fazer lembrar que há, ainda, desafios como, por exemplo, organização (questão dos módulos que chegam depois das aulas terem arrancado), construção de infra-estruturas, etc.

Entretanto, o encontro tinha como orientação as seguintes questões: o que significa ser Tutor Geral? Como orientar os estudantes? Como capacitar os estudantes? Quais as habilidades indispensáveis para apoiar o estudantes? Sobre a questão número 1, respondeu-se em plenária, que fosse aquele em que o orientador e/ou facilitador está atento, disponível e pronto para ajudar o estudante pedagógico, afectivamente e administrativamente.

Quanto à questão 2, aludiu-se que há uma necessidade de se orientar os estudantes a conhecerem o regulamento da avaliação; a terem um plano de estudo individual; a buscarem outras bibliografias; a terem um grupo de estudo e o respectivo e-mail e contacto. Os tutores levantaram a questão que relata o problema da avaliação, ou seja que, os estudantes deveriam, a partir de 2015, assistir às tutorias de especialidade e realizar todas as avaliações das cadeiras a dever, mas que isto poderá não ser exequível, pois, há coincidência de calendário seja das tutórias de especialidade assim como das avaliações.

As questões 3 e 4, ligadas à metodologia de capacitação dos estudantes e habilidades indispensáveis para prestar apoio ao estudante, foram discutidas, ambas, em simultâneo. Sobre a terceira, viu-se que há uma necessidade de se deixar uma hora de tempo nas tutorias gerais para a capacitação dos estudantes sobre as Metodologias de Investigação Científica; sobre noções de tomada de notas; estudos em grupo e individual; uso de outras bibliografias. Quanto à questão 4, o Ma. Muando informou que são indispensáveis, para um Tutor Geral, as habilidades de boa comunicação, de promotor do curso, de ser bom gestor de conflitos entre os aspectos pedagógicos, administrativos e afectivos e socioculturais.

Ainda neste encontro, deixou-se várias orientações como, p. e., a necessidade da pontualidade no trabalho, principalmente nos dias da realização dos testes, que, em cada 25 do mês, os tutores gerias devem submeter, ao gabinete do Ensino a Distância e aos directores dos cursos, em formato físico ou por email, o relatório com os seguintes pontos desenvolvidos: actividades ocorridas e realizadas no mês anterior; motivação e nível de participação dos estudantes; erros dos conteúdos dos módulos indicando a página e as sugestões de melhoria.

Entretanto, os participantes deixaram sugestões diversas, de entre elas, realização de encontros (mensais ou bimensais) em que estejam também os directores de cursos e os gestores; identificação dos tutores gerais através de crachás; melhoria de comunicação entre a Direcção do CEAD e os tutores de especialidade, bem como os tutores Gerais, melhoria dos contractos, de tal maneira que as horas de trabalho e a remuneração sejam compatíveis; capacitação e ou especialização dos tutores gerais para o CEAD.